apabila pengguna mendapatkan keleluasaan dalam mengontrol multimedia tersebut, maka hal ini disebut multimedia interaktif. Karakteristik terpenting dari multimedia interaktif adalah siswa tidak hanya memperhatikan media atau objek saja, melainkan juga dituntut untuk berinteraksi selama mengikuti pembelajaran. Multimedia interaktif menggabungkan dan mensinergikan semua media yang terdiri dari: a) teks; b) grafik; c) audio; dan d) interaktivitas (Green & Brown, 2002: 2-6).
a. Teks
Teks adalah simbol berupa medium visual yang digunakan untuk menjelaskan bahasa lisan. Teks memiliki berbagai macam jenis bentuk atau tipe (sebagai contoh: Time New Roman, Arial, Comic San MS), berbagai macam ukuran dan wana. Satuan dari ukuran suatu teks terdiri dari length dan size. Length biasanya menyatakan banyaknya teks dalam sebuah kata atau halaman. Size menyatakan ukuran besar atau kecil suatu huruf. Standar teks memiliki size 10 atau 12 poin. Semakin besar size suatu huruf maka semakin tampak besar ukuran huruf tersebut.
b. Grafik
Grafik adalah suatu medium berbasis visual. Seluruh gambar dua dimensi adalah grafik. Apabila gambar di render dalam bentuk tiga dimensi (3D), biasanya tetap disajikan melalui medium dua dimensi. Hal ini termasuk gambar yang disajikan lewat kertas, televisi ataupun layar monitor. Grafik bisa saja menyajikan kenyataan (reality) atau hanya berbentuk ikonik. Contoh grafik yang menyajikan kenyataan adalah foto, dan contoh grafik yang berbentuk ikonik adalah kartun seperti gambar yang biasa dipasang dipintu toilet untuk membedakan toilet laki-laki dan perempuan.
c. Grafik
terdiri dari gambar diam dan gambar bergerak. Contoh dari gambar diam yaitu foto, gambar digital, lukisan, dan poster. Gambar diam biasa diukur berdasarkan size (sering disebut juga canvas size) dan resolusi. Contoh dari gambar bergerak adalah animasi, video dan film. Selain bisa diukur dengan menggunakan size dan resolusi, gambar bergerak juga memiliki durasi.
d. Audio
Audio atau medium berbasis suara adalah segala sesuatu yang bisa didengar dengan menggunakan indera pendengaran. Contoh: narasi, lagu, sound effect, back sound.
e. Interaktivitas
Interaktivitas bukanlah medium, interaktivitas adalah rancangan dibalik suatu program multimedia. Interaktivitas mengijinkan seseorang untuk mengakses berbagai macam bentuk media atau jalur didalam suatu program multimedia sehingga program tersebut dapat lebih berarti dan lebih memberikan kepuasan bagi pengguna. Interaktivitas dapat disebut juga sebagai interface design atau human factor design.
Interaktivitas dapat dibagi menjadi dua macam struktur, yakni struktur linear dan struktur non linear. Struktur linear menyediakan satu pilihan situasi saja kepada pengguna sedangkan struktur nonlinear terdiri dari berbagai macam pilihan kepada pengguna.
salah satu yang saya gunakan adalah Aplikasi yang dapat kita download di Playstore , app ini berbentk game yang berbasis pendidikan , "BEAKER MIX CHEMICAL"
BEKER mengubah perangkat Anda menjadi laboratorium virtual untuk bereksperimen dengan 150 + bahan kimia.
Anda bisa menahannya, kocok, panas itu, topi itu, menambahkan bahan kimia, mencurahkan, atau menuangkan antara gelas melalui Airmix.
Mulai (tap atau berpegang pada bahan kimia untuk menambahkannya di)
- CaO + H2O
- K + H2O (api)
- Na + H2O (api)
- Al + Br2 (api)
Ignite (babatan jari Anda dan tahan, seperti mencolok pertandingan)
- Ignite Mg, C, Al
- Ignite H2 + O2 (ledakan)
Panaskan Up (menggesek di dari kanan bawah ke pojok kiri bawah untuk mengaktifkan pemanas)
- Rebus air (H2O)
- Panas Fe + HNO3 (transformasi warna)
Goyang * (shake untuk mempercepat reaksi)
- CuSO4 + H2O + Mg (warna transformasi)
- AgNO3 + H2O + Cu (curah hujan)
- AgNO3 + H2O + NaCl (curah hujan)
Airmix ** (gelas terdekat memasangkan secara otomatis)
- Tuang ke dalam Na Cl2 (api)
- Tuang ke dalam CH3COOH NaHCO3 + Biru (gelembung)
- Tuang NaCl + H2O menjadi AgNO3 + H2O (curah hujan)
Dan 300 + reaksi lebih!
* Babatan dari kanan atas ke pojok kiri atas untuk topi BEKER Anda.
** Airmix membutuhkan koneksi internet dan layanan geolocation.
menurut saya , app ini dapat membantu saya dalam mengajar jika saya menjadi seorang guru , kekurangan saya yang kurang percaya diri dan kurang dapat menjelaskan secara langsung proses yang terjadi pada reaksi reaksi yang terjadi ,
dan tentu saja dengan multimedia ini membantu para siswa untuk dapat termotivasi sendiri untuk mempelajari dan mereka akan dapat melihat segala proses , karena kita ketahui kadang seseorang yang tidak telaten saat praktikum , maka praktikum kadang tidak berhasil atau hasil yang tidak sesuai atau kadang bahan yang tidak tersedia , dan penggunaan game ini sangat membantu.
Permasalahan
1. apakah penggunaan app beaker mix chemical ini dapat membantu siswa lebih memahami materi?
2. apakah beaker ini dapat memberi pengaruh besar pada hasil belajar siswa?
3. menurut kalian, apakah beaker ini efektif atau malah merugikan siswa?
untuk lebih jelas lagi , link video penjelasan mengenai beaker " https://youtu.be/vlOrWIMit00
Saya ingin memberikan pendapat saya tentang permasalahan dari fania penggunaan aplikasi ini saya rasa cukup efektif agar siswa lebih memahami materi karena sangat jelas hasil reaksi yang terjadi meski begitu masih terdapat beberapa kekurangan dari aplikasi ini kemudia n seberapa besarpengaruh nya dalam proses belajar saya rasa cukup berpengaruh karna semakin mengerti anak didik tentang suatu materi maka semakin besar pula persentase keberhasipan belajar siswa..yang terakhir menurut saya aplikasi ini menguntungkan bagi sisiwa karna dapat melihat langsung hasil reaksi dari suatu senyawa kimia.
BalasHapusTerimakasih
ya terimakasih atas pendapatnya, ya memang applikasi ini sangat bermanfaat
Hapusya , dan semua dari tergantung dari pengguna applikasi nya , sebagaimana ia memanfaat kan aplikasi ini dalam proses belajarnya
HapusApakah aplikasi ini bisa diterapkan untuk semua materi kimia? Apa hanya terbatas reaksi kimia saja?
HapusSaya akan mencoba menjawab permasalahan saudari fania, menurut saya tentu sangat membantu siswa dalam memahami materi, sebab selain teori yang di dapat dari buku dan internet, siswa dapat mencoba dan menpraktekkan langsung reaksi tersebut lewat aplikasi ini tanpa perlu takut bahaya yang timbul dan keterbatasan bahan. Dan dengan demikian siswa dapat memahami materi reaksi ini drngan baik.
BalasHapusya saya setuju dengan pendapat anda apalagi disertai dengan materi yang mendukung
HapusSaya akan mencoba menjawab permasalahan nomor 3, menurut saya kalau dibilang efektif itu tidak efektif karena disana hanya melihat reaksi yang terjadi jika beberapa unsur dicampurkan, tetapi kenapa reaksi itu terbentuk dan bisa menjadi sperti itu kita tidak tau,karena tidak ada teori yang melandasi nya , dan kalau dibilang merugikan menurut saya tidak merugikan karena disana siswa mendapatkan wawasan baru dari aplikasi beaker ini
BalasHapusiya apalgi jika siswa dapat memanfaatkannya dengan baik
HapusAssalamualaikum saudari fania.
BalasHapusSaya akan mencoba menjawab permasalahan no 1.
Menurut saya, aplikasi dari beaker ini tentu sangat membantu siswa. Karena dengan teori yang sudah di berikan oleh guru, aplikasi ini sangat menunjang pengetahuan siswa untuk mengembangkan nya lebih luas. Aplikasi ini juga tidak memberikan dampak negatif bagi siswa , justru memberikan pengaruh positif baik di kalangan siswa maupun mahasiswa.
Sekian dan terima kasih.
walaikumsalam , ya saya sependapat tetapinya tentunya kita menyesuaikan materi yang telah kita pelajari agar tidak tejadi kebingungan
Hapusmenanggapi permasalhannnomor 1 terkait penggunaan app beaker mix chemical ini dapat membantu siswa lebih memahami materi, menurut saya Ya, Karena halyang tidak dapat di lakukan di laboratorium dapat dilakukan menggunkan app Beker.
HapusSaya akan membantu menjawab permasalahan anda tentu app beker ini meberi pengaruh terhadap siswa, mengapa? Karena dengan app ini siswa bisa langsung mengetahui bagaimana reaksinya dan warna yang dihasilkan. Dan juga dengan app ini siswa lebih mudah untuk belajar dibanding kalau ingin melakukan praktikum harus kelab dulu. Jadi siswa dapat belajar dimanapun dengan menggunakan app ini. Jadi app ini berpengaruh bagi siswa.
BalasHapusiya memang benar , tetapi tetap saja , nge lab secara langsung lebih bagus
HapusSaya akan mencoba menjawab permasalahan Anda yang ketiga. Aplikasi ini sangat bermanfaat, selain untuk menambah pengetahuan juga dapat mengingat materi jika dilakukan secara berulang. Akan lebih efisien lagi bila penggunaan aplikasi ini di kolaborasi dengan pihak pengajar agar lebih memudahkan siswa dalam memahami materi. Karena tidak semua sajian yg ada di aplikasi tersebut akan sesuai dengan prosedur dari materi yang diajarkan, maka siswa tidak hanya terfokus saja pada penggunaan aplikasinya saja.
BalasHapusya dengan adanya seorang guru , mungkin guru dapat menghubungkan nya dengan materi yangtelah diajaarkan
HapusBaiklah saya akan membantu menjawab permaslahaan fania nomer 1
BalasHapusMenurut saya tentu sangat membantu siswa dalam memahami materi, sebab selain teori yang di dapat dari buku dan internet, siswa dapat mencoba dan menpraktekkan langsung reaksi tersebut lewat aplikasi ini tanpa perlu takut bahaya yang timbul dan keterbatasan bahan.
ya terimakasih atas pendapat anda , tentunya harus dibimbing oleh guru untuk menghindar kesulitan dari siswa tersebr
Hapusbaiklah saya akan menjawab permasalahan nomor 1 , yatitu apakah aplikasi ini telah efektif untuk siswa . menurut saya aplikasi ini efektif apabila digunakan untuk memberi contoh dari suatu reaksibeserta perubahan-perubahan yang terjadi didalmnya sedangkan untuk penanaman konsep dari materi itu sendiri belum efektif jika hanya dengan melihat aplikasi ini saja
BalasHapusya benar , benar2 efektif, jika dimnafaatkan dengan benar
HapusKomentar ini telah dihapus oleh pengarang.
BalasHapussaya akan mencoba menjawab permasalahan yang kedua menurut saya aplikasi ini dapat efektif atau membantu siswa , karena disini siswa dapat mengetahui berbagai reaksi hanya dengan menggunakan handphone tanpa melakukannya dilaboratorium.
BalasHapusya , benar ,saya juga setuju dengan ulasan anda
Hapuspermasalahan pertama , materi apa dulu yang di maksud ? jika tentang kelarutan apa lagi tentang reaksi kimia tentu saja ini dapat sangat membantu sisawa memahami materi tersebut.
BalasHapusMenurut saya kurang efektif karena tidak semua siswa paham dengan aflikasinya dan ada juga siswa gagap terhadap teknologi
BalasHapusSaya akan mencoba menjawab permasalahan nomor satu.
BalasHapusMenurut saya aplikasi ini cukup efektif untuk membuat siswa paham dengan suatu kelarutan. Setidaknya mereka mengetahui warna suatu unsur dan bagaimana reaksi yang terjadi bila dua unsur dicampurkan. Juga mencegah terjadinya kecelakaan kerja dalam praktikum.
Saya akan mencoba menjawab permasalahan nomor satu.
BalasHapusMenurut saya aplikasi ini cukup efektif untuk membuat siswa paham dengan suatu kelarutan. Setidaknya mereka mengetahui warna suatu unsur dan bagaimana reaksi yang terjadi bila dua unsur dicampurkan. Juga mencegah terjadinya kecelakaan kerja dalam praktikum.
Dari permasalahan nomor 1. Menurut saya aplikasi beaker ini cukup menarik. Karna kita seperti bereksperimen secara langsung. Dan hasil yang didapat dari eksperimen ini pun pasti akan lama diingat.
BalasHapusmenurut saya , app ini dapat membantu saya dalam mengajar jika saya menjadi seorang guru , kekurangan saya yang kurang percaya diri dan kurang dapat menjelaskan secara langsung proses yang terjadi pada reaksi reaksi yang terjadi ,
BalasHapusdan tentu saja dengan multimedia ini membantu para siswa untuk dapat termotivasi sendiri untuk mempelajari dan mereka akan dapat melihat segala proses , karena kita ketahui kadang seseorang yang tidak telaten saat praktikum , maka praktikum kadang tidak berhasil atau hasil yang tidak sesuai atau kadang bahan yang tidak tersedia , dan penggunaan game ini sangat membantu.